Bereits zum 2. Mal: Lernentwicklungsgespräche an der IGS Süd

Die Lernentwicklungsgespräche (LEG) sind ein zentraler Baustein in der Arbeit der IGS Süd.

Sie finden zweimal im Jahr statt und es geht zuallererst darum, den Kindern Gelegenheit zu geben, über ihre Erfahrungen in der Schule zu sprechen - wie es ihnen geht, was ihnen gelingt und gefällt, wo sie sich Unterstützung wünschen und was ihre Ziele sind. Außerdem sollen die verschiedenen Sichtweisen und Erfahrungen in einem Gespräch geteilt werden, um dann gemeinsam mit Kind, Eltern und Lernbegleiter/in zu verabreden, worauf in den kommenden Arbeitswochen besonders geachtet werden soll. Dazu gehören inhaltliche Ziele (der Abschluss von diversen Lernbausteinen/Zertifikaten) ebenso wie Verabredungen zum Verhalten in Unterrichtssituationen oder in der Gemeinschaft und es wird besprochen, wie diese Ziele am besten erreicht werden und wer das wie gut unterstützen kann. So können Eltern z.B. mit dem Kind öfters in die Bibliothek gehen, gemeinsam lesen, die Lernbegleiter/innen geben besonderes Material heraus und/oder verabreden regelmäßige Gespräche im Fachbüro für die tägliche Zielvereinbarung und die Kinder nehmen sich z.B. vor, nach jedem Schultag den Spind und ihre Ordner zu sortieren.

Als Lernbegleiterinnensicht sind deutlich positive Wirkungen dieser Gespräche zu beobachten: Die Kinder gehen gestärkt und froh aus dem Gespräch und bemühen sich erkennbar, die verabredeten Ziele umzusetzen und die Eltern gewinnen Sicherheit über die Entwicklungsschritte ihres Kindes, begleiten und unterstützen die schulische Arbeit mit eigener Kraft. Hierdurch gewinnt die Arbeit in den Klassen an Intensität und die Schülerinnen und Schüler arbeiten motivierter mit. (ul)

Einige Kinder aus der Werkstatt Öffentlichkeitsarbeit haben Fragen zu den LEGs beantwortet. Sie möchten sie ohne Namen veröffentlichen, aber es ist ihnen wichtig, etwas dazu zu sagen:

 

Schüler/in 1:

Mit welchem Gefühl bist zu dem Gespräch gegangen?

Mit einem Naja-Gefühl, also gut auf der einen Seite, aber auf einer Seite auch nicht.

Wer war dabei?

Meine Eltern.

Worüber hast du gesprochen?

Über mein Verhalten, wie ich gerade arbeite in den Fachbüros und so.

Habt ihr etwas Bestimmtes verabredet und warum?

Ja, haben wir, und die Verabredung ist, dass ich nicht mehr mit drei bestimmten Mitschüler/innen ins Fachbüro gehe, damit ich mich nicht so ablenken lasse. 

Wie war die Stimmung im Gespräch?

Also manchmal gut und manchmal nicht so.

Was fandest du gut?

Ich finde unsere Verabredungen sehr gut, weil die mir echt helfen, merke ich.

Was fandest du nicht so gut?

Dass ich nicht mehr mit meinem/meiner besten Freund/in ins Fachbüro darf. Aber es ist ok.

Bist zu zufrieden mit dem Gespräch?

Ja, schon.

Wie würdest du die Erfahrung in einem Satz zusammenfassen?

Ganz gut!

Würdest du so etwas auch anderen Schülern empfehlen?

Ja, weil die Schule so mehr Spaß macht.

Schüler/in 2:

Mit welchem Gefühl bist zu dem Gespräch gegangen?

Da ich das Gespräch schon mal gemacht hatte, war ich ganz entspannt, aber beim ersten Mal hatte ich ziemlich Angst.

Wer war dabei?

Beim 1. Gespräch: Herr Pilgrim, mein Papa und ich.

Beim 2. Gespräch: Frau Desoi, meine Mama und ich.

Worüber hast du gesprochen?

Über die Bausteine und wie weit ich in jedem Fachbüro bin. Über das Verantwortungsprojekt. Über die Ordnung im Ranzen und im Spind. Wie ich mich in der Klasse fühle.

Habt ihr etwas Bestimmtes verabredet und warum?

Mit Frau Artemis sprechen über Verantwortung, wegen Donnerstag. Montags ins Fachbüro Englisch gehen, weil ich es dann weg habe. In Deutsch einen 3. Baustein anfangen. In Mathe Grundrechenarten anfangen. Ich will ordentlicher mit meinen Materialien umgehen.

Wie war die Stimmung im Gespräch?

Die Stimmung war sehr gut und fröhlich.

Was fandest du gut?

Ich fand gut, dass das Gespräch mit den Kindern gemacht wird und nicht mit den Eltern über die Kinder, wie sonst.

Was fandest du nicht so gut?

Ich fand alles perfekt!.

Bist zu zufrieden mit dem Gespräch?

Ja! Ich bin sehr zufrieden!

Wie würdest du die Erfahrung in einem Satz zusammenfassen?

Es war eine schöne Erfahrung, mit meinen Eltern und Lernbegleitern über die Schule zu sprechen.

Würdest du so etwas auch anderen Schülern empfehlen?

 

Ja, weil es hilfreich ist.

 

Schüler/in 3:

Es war einmal ein Lernentwicklungsgespräch in der Schule. Ich hatte um 9.30 Uhr ein Gespräch, andere um 10.00 Uhr oder um 10.30 Uhr. Das Gespräch war am Montag. Es war gut, mit den Lernbegleiterinnen zu sprechen, weil ich viel Gutes von ihnen gehört habe. Ich fände es gut, wenn so ein Gespräch auch vor den Sommerferien stattfindet.

 Schüler/in 4:

Mit welchem Gefühl bist zu dem Gespräch gegangen?

Ich war aufgeregt.

Wer war dabei?

Mein Vater.

Worüber hast du gesprochen?

Über alles, was die Schule angeht.

Habt ihr etwas Bestimmtes verabredet und warum?

Ja, wir haben verabredet, dass ich alle Lernbegleiter ansprechen soll, ob ich gut in der Zeit bin, weil ich manchmal nicht den Überblick habe.

Wie war die Stimmung im Gespräch?

Sie war gut.

Was fandest du gut?

Dass fast nur Positives gesagt wurde.

Was fandest du nicht so gut?

Nichts.

Bist zu zufrieden mit dem Gespräch?

Ja.

Wie würdest du die Erfahrung in einem Satz zusammenfassen?

Es war sehr gut, aber könnte ein bisschen schneller sein.

Würdest du so etwas auch anderen Schülern empfehlen?

Ja.

Schüler/in 5:

Mit welchem Gefühl bist zu dem Gespräch gegangen?

Ich war gespannt, was der Lehrer über mich sagt, ob ich gut bin.

Wer war dabei?

Bei mir war mein Vater dabei.

Worüber hast du gesprochen?

Darüber, wie es mir geht und ob mir die Schule gefällt.

Habt ihr etwas Bestimmtes verabredet und warum?

Nein, wir haben insgesamt gesprochen.

Wie war die Stimmung im Gespräch?

Locker.

Bist zu zufrieden mit dem Gespräch?

Ich bin zufrieden, weil der Lehrer mich gelobt hat und mein Vater gesehen hat, dass ich hier gut mitarbeite. 

Würdest du so etwas auch anderen Schülern empfehlen?

Ja, es ist sehr gut!